CONDITIONS GENERALES DU SERVICE
ACCOMPAGNEMENT DE VIE
OBJECTIF GENERAL
L’objectif principal de l’accompagnement de vie est de permettre à des enfants autistes ou avec des troubles du comportement de se développer et de s’épanouir au mieux en s’associant à la vie et aux activités des autres.
Les éléments essentiels de l’accompagnement :
- Permettre l’interaction sociale à travers des activités collectives et individuelles tout en respectant le rythme de l’enfant.
- Permettre aux parents et à la fratrie d’aménager leur vie sociale.
- Il sera surtout établi un accompagnement global et en cohérence sur la durée et sur plusieurs sites éducatifs : milieu scolaire ordinaire, extra- scolaire et à domicile.
HORAIRES
Le temps d’accompagnement dépend du projet éducatif de l’enfant établi lors de l’engagement de la famille dans le service. Cependant, celui-ci doit rester dans un créneau horaire de 8h à 18h30 du lundi au vendredi.
MODALITES DE L’ ACCOMPAGNEMENT
I) L’ACCOMPAGNATEUR DE VIE
L’accompagnateur est salarié de l’association.
Il n’a pas la vocation d’accompagner l’enfant à des rendez-vous personnels.
Il ne se substitue pas aux parents.
Il est le référent dans le projet de l’enfant pour une durée maximum de deux ans.
Il a pour tâche principale d’accompagner l’enfant durant le temps d’accompagnement établi dans le projet dans les différents lieux de vie déterminés dans le contrat. (Activités sportives et culturelles, aide aux devoirs, jeux, promenades…)
Ses interventions visent à :
- apporter avec sa compétence propre d’accompagnateur, un soutien éducatif à l’enfant.
- être le médiateur de la relation entre l’enfant et les autres et inversement.
- tenter de rendre l’enfant « acteur » de sa vie c'est-à-dire :
- l’aider à faire les apprentissages demandés (par observation et imitation).
- adapter les consignes collectives de l’enseignant à son niveau de compréhension et de
réalisation.
- lui apprendre à exprimer aux autres ce qu’il veut et ce qu’il ressent.
- l’encourager à prendre des initiatives.
Attention :Dans le cas d’un accompagnement à domicile, l’accompagnateur ne sera pas tenu de faire des tâches ménagères, des courses familiales, ou les soins quotidiens de l’enfant (toilette, bain, habillage…)
Transport
L’accompagnateur peut être amené à transporter l’enfant dont il est le référent dans son véhicule personnel ou celui de l’association dans les cas suivants :
- activité extra scolaire accompagnée
- trajet école/MDC ou MDC/ école
- trajet maison de l’enfant/école
- et tous les trajets de l’enfant entrant dans l’accompagnement en extra scolaire ou à domicile.
- L’accompagnateur devra s’assurer auprès de sa compagnie d’assurance qu’il est couvert pour le transport de l’enfant qu’il accompagne.
Attention : Lorsque le comportement de l’enfant accompagné met en danger l’accompagnateur, sa conduite et l’enfant lui même, il faudra trouver des solutions durables pour assurer la sécurité de chacun. A défaut, il sera envisagé, avec l’accord du CA, un arrêt du transport de l’enfant par l’accompagnateur.
Cahier de liaison
Les différentes activités et le comportement de l’enfant peuvent être inscrites dans un cahier de liaison circulant entre l’accompagnateur et les parents.
En plus, l’accompagnateur écrit les observations du quotidien concernant l’enfant dans son dossier et prépare les activités éducatives lors d’un temps de préparation prévu dans son planning.
Relations parents/accompagnateur
- Toute information ou modification doit être transmise ou demandée à la directrice de la MDC qui se chargera de les transmettre à l’accompagnateur ou aux parents et de proposer une organisation différente.
- Si nécessaire, les parents peuvent disposer des coordonnées téléphoniques personnelles de l’accompagnateur et inversement avec l’accord de chacun et chaque partie est autorisée à les utiliser uniquement pour prévenir de l’annulation d’un accompagnement au dernier moment et si la direction n’est pas joignable.
Attention : L’accompagnateur ne doit pas subir les conséquences des défauts d’organisation de la famille.
Responsabilités
L’accompagnateur de vie participe, en tant que référent de l’enfant, aux synthèses de celui-ci.
Il est invité aux réunions pédagogiques de l’école concernant l’enfant.
Durant les heures de scolarisation, l’enfant est sous la responsabilité de l’instituteur.
Un temps de réunion d’équipe hebdomadaire entre les accompagnateurs et le psychologue du service est prévu.
En cas d’absence de l’accompagnateur, le directeur du service organise avec l’équipe un éventuel remplacement.
II) LE PSYCHOLOGUE
Il rencontre les accompagnateurs une fois par semaine dans un but de soutien psychologique de l’équipe et d’analyse des actions de ceux-ci ainsi que du comportement de l’enfant.
Il participe à l’élaboration des activités proposées aux enfants.
Il propose aux parents des groupes de parole sur différents thèmes.
Le psychologue veille à la mise en œuvre effective du projet de l’enfant.
Il participe aux réunions de synthèse dont tous les participants sont soumis au secret professionnel.
Il veille à ce que chacune d’entre elles fasse l’objet d’un compte rendu classé dans le dossier
de l’enfant.
Lors d’un entretien, les parents seront informés des points essentiels abordés lors des
synthèses.
Le psychologue peut rencontrer les parents à leur demande.
Il peut servir de médiateur entre l’accompagnateur de vie et les parents.
III) ROLE DU DIRECTEUR
Le directeur est responsable du service accompagnement de vie.
Il a en charge des relations extérieures avec les partenaires. Il estresponsable du centre multi
accueil et responsable de l'équipe. Il est gestionnaire des facturations des prestations
d'accompagnement.
Il s’assure du bon fonctionnement de l’équipe et organise les plannings des accompagnateurs.
IV) LE PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE
Un projet éducatif est établi pour chaque enfant, en accord avec les parents. Il indique notamment les objectifs assignés respectivement à l’école, à domicile et en accompagnement individuel, et les modalités de prise en charge par les intervenants extérieurs.
LES MODALITES D’ADMISSION
Lors de l ‘entretien d’admission, le temps de présence dans le service d’accompagnement est défini par des objectifs éducatifs et en accord avec les parents.
Une fiche de renseignements est à remplir par la famille :
- Coordonnées des parents et numéros de téléphone où ils peuvent être joints à tout moment de la journée.
- Noms, adresse et numéros de téléphone des personnes habilitées pouvant éventuellement prendre en charge l’enfant.
Une fiche médicale et une photocopie des vaccinations à jour.
A l’exception des parents et des personnes habilitées à accompagner l’enfant, nul n’est admis
à le prendre en charge sans l’autorisation écrite des parents.
En cas de rupture de contrat , le respect d’un préavis d’un mois est demandé.
MODALITES DU CONTRAT D’ACCOMPAGNEMENT
Le temps d’accompagnement est revu à chaque rentrée scolaire en lien avec le bilan du projet de l’enfant. Toutefois, cela peut-être réaménagé dans l’année en cours en fonction de ses besoins.
I) LES PRESTATIONS
L’accompagnement individuel
· Si l’enfant de 0 à 12 ans est seul avec son accompagnateur référent.
· Le tarif horaire est fixé par le Conseil d’Administration.Actuellement, il est de 12 euros l'heure.
II) LA FACTURATION
La prestation d’un accompagnement éducatif est facturée à l’heure. Toutes les réunions (supervision, rencontre pédagogique, réunion générale) sont comprises dans ce tarif horaire.
Toute heure entamée est due.
La prestation est contractualisée et la facture est établie sur le temps réel effectuéchaque mois.
La facturation est calculée sur la fréquentation réelle de l’enfant. L’heure est facturée au tarif horaire d’accompagnement individuel si l’enfant se trouve seul avec l’accompagnatrice.
Pour chaque repas que l’accompagnateur prendra au domicile de l’enfant, le montant fixé par le C.A sera déduit de la facture mensuelle.
Enfin, l’entrée payante de l’enfant pour une activité extérieure est prise en charge par la famille. L’entrée de l’accompagnateur est prise en charge par la famille également.
Les factures doivent être réglées sous huitaine après réception.
III) LES ABSENCES
Toute absence est due.
Cependant, en cas d’absence prolongée et justifiée supérieure ou égale à 2 jours consécutifs, le montant sera déduit de la facture à partir du 3èmejour.
IV) LES VACANCES SCOLAIRES
Suivant le contrat éducatif établi pour chaque enfant :
Pour les enfants de moins de six ans, l’accompagnement n’est plus effectif : l’enfant peut être intégré au Service Crèche à la Maison des Chemins.
L’EQUIPE DE PROFESSIONNELS
un directeur ( ou directrice)
un(e) psychologue clinicien(ne)
- des accompagnateurs ( ou accompagnatrices ) éducatifs.
Règlement modifié le 20 février 2010
